教師節(jié)剛過(guò)，各位朋友，你們有沒(méi)有跟我一樣，在這幾天聽(tīng)到了不少關(guān)于教師節(jié)的討論？

反正我身邊的好多家長(zhǎng)都糾結(jié)得不行。

一到教師節(jié)，家長(zhǎng)們心里就開(kāi)始糾結(jié)：這禮物到底是送還是不送？

送吧，送什么好呢？不送吧，又怕自家孩子在學(xué)校被老師冷落。

萬(wàn)一自己沒(méi)送，別人都送了，那孩子會(huì)不會(huì)吃虧？

這種糾結(jié)的心情，相信不少家長(zhǎng)都深有體會(huì)。

這不，昨天教師節(jié)，今天就出了個(gè)大新聞。

9 月 11 號(hào)，安徽合肥，有網(wǎng)友爆料，有家長(zhǎng)給中學(xué)老師送貴重禮物。

這視頻里，能聽(tīng)到有人說(shuō)：“x老師，把教師節(jié)禮物放到小區(qū)門口的水果店了，記得去拿！”

然后x老師回了句：“不用客氣，你這么客氣，搞得我很不好意思！”

老師這話說(shuō)得倒是挺“客氣”。

再仔細(xì)看看，這位家長(zhǎng)送的禮物可不一般，有五糧液，還有一份化妝品。

從老師的語(yǔ)氣里，還能感覺(jué)到老師挺高興。

這視頻一曝光，尤其還關(guān)系到老師過(guò)節(jié)收禮，瞬間引起網(wǎng)友們的議論。

合肥教育局馬上回應(yīng)說(shuō)，正在核查這件事，而且對(duì)這事特別關(guān)注。

這時(shí)候，大家的討論就更熱鬧了。

有人就說(shuō)了：“別光查老師呀，能不能把送禮的家長(zhǎng)也核查一下！”

這話也在理，畢竟這事兒一個(gè)巴掌拍不響。

就說(shuō)這送禮的家長(zhǎng)。大家說(shuō)他們到底圖個(gè)啥？是覺(jué)得送了禮，老師就能對(duì)孩子格外關(guān)照，多給點(diǎn)機(jī)會(huì)？

還是覺(jué)得這是一種“人情世故”，不送就心里不踏實(shí)？

其實(shí)，這種想法真的是跑偏了。

咱們做家長(zhǎng)的，都希望孩子能在學(xué)校里順順利利，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

但靠送禮來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，能靠譜嗎？

孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)，那是靠自己努力和老師的正確教導(dǎo)，不是靠家長(zhǎng)送的這些禮物。

而且，如果每個(gè)家長(zhǎng)都送禮，這學(xué)校不成了“交易市場(chǎng)”啦？

那還有什么教育的公平可言？

再說(shuō)了，這送禮，不是給孩子傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)嗎？

孩子可能會(huì)覺(jué)得，什么事情都能靠送禮來(lái)解決，不用自己努力。

這對(duì)孩子的成長(zhǎng)多不利啊！

還有，送這些貴重禮物，家長(zhǎng)自己也得咬咬牙、狠狠心，說(shuō)不定還得省吃儉用一陣子。

為了這么個(gè)事兒，值得嗎？

老師，是教書(shū)育人的靈魂工程師，應(yīng)該有自己的職業(yè)道德和操守。

收了這份貴重的禮物，您心里能過(guò)得去嗎？

哪怕您平時(shí)對(duì)學(xué)生一視同仁，可這收禮的行為一旦被曝光，那別人能不懷疑您的公正性嗎？

而且這收禮的風(fēng)氣要是蔓延開(kāi)，以后家長(zhǎng)們都得跟風(fēng)，老師的形象也會(huì)大打折扣。

話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)大多數(shù)老師都是好的，辛辛苦苦地備課、講課、批改作業(yè)，為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血。

就因?yàn)檫@幾個(gè)收禮的，讓整個(gè)教師隊(duì)伍都跟著受質(zhì)疑，這對(duì)那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來(lái)說(shuō)，多冤啊！

那么，這送禮的風(fēng)氣到底是怎么形成的？是社會(huì)大環(huán)境的影響？還是家長(zhǎng)之間的互相攀比？

可能都有點(diǎn)吧。但不管怎么說(shuō)，這都不是個(gè)好現(xiàn)象。

要改變這種情況，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、教育部門都得行動(dòng)起來(lái)。

家長(zhǎng)們得明白，對(duì)孩子最好的支持是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德，而不是靠送禮走歪路。

老師們更得堅(jiān)守底線，拒絕誘惑，用自己的真心和專業(yè)去教育孩子。

學(xué)校和教育部門得加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)格的規(guī)定，對(duì)違規(guī)行為嚴(yán)肅處理。

說(shuō)實(shí)在的，教育孩子是個(gè)大事，關(guān)系到孩子的未來(lái)，也關(guān)系到咱們社會(huì)的未來(lái)。

不能讓這送禮的歪風(fēng)邪氣把教育這塊凈土給污染了。

再回到合肥這件事兒上。

有人猜測(cè)這家長(zhǎng)是看不慣老師收禮，所以來(lái)了個(gè)“請(qǐng)君入甕”。

先送了禮，然后再曝光。這家長(zhǎng)的做法也讓人挺糾結(jié)。

要說(shuō)老師收禮不對(duì)，這家長(zhǎng)送完又舉報(bào)，是不是也有點(diǎn)不地道呢？

但不管怎么說(shuō)，這件事也給我們提了個(gè)醒，讓大家好好思考一下教師節(jié)送禮這個(gè)問(wèn)題。

最后我想問(wèn)大家一句，您覺(jué)得教師節(jié)應(yīng)該怎么表達(dá)對(duì)老師的感謝呢？

是一張親手制作的賀卡，還是一句真誠(chéng)的問(wèn)候？

還是說(shuō)，咱們應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)，讓老師因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感到欣慰，而不是因?yàn)槭盏搅速F重的禮物？

希望以后的教師節(jié)，能少一些這種糾結(jié)和爭(zhēng)議，多一些純粹的感恩和尊重。

讓教育真正成為照亮孩子們前行道路的明燈，而不是被這些“禮”的陰影所遮蔽。

對(duì)于此事，大家怎么看呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言！